Sobre la doctrina Parot...

Mucho se ha hablado, tanto dentro de este blog como fuera…desde aquí me gustaría compartir mi opinión…

Nuevamente estamos ante la técnica de Europa como chivo expiatorio de todos nuestros males y esto es inaceptable porque el propio gobierno debe asumir responsabilidades.

La sentencia que anula la susodicha ley, que cambió las reglas del juego a los ya juzgados, dicho de forma simple, es duramente justa. Dramáticamente justa. Pero lo que la opinión pública debe tener en mente para razonar coherentemente es: la irretroactividad de las leyes es un principio básico del Derecho y por lo tanto, nuestros legisladores no estaban haciendo lo correcto. Lo más grave sería que lo desconocieran, y si lo sabían entonces estaban tratando de atraerse el apoyo (electoral?) de las víctimas del terrorismo en el momento preciso porque asumían que tarde o temprano esta ley iba a derogarse al ser recurrida al Tribunal Europeo de Derechos Humanos. No puede legislarse de forma tan cortoplacista y beneficiosa en el sentido de publicidad del partido del gobierno. Si este es un tema de prioridad nacional, como así afirman los partidos políticos (aunque muy pocos actúen en consecuencia), debería haber un consenso para legislar cadena perpetua o la cadena perpetua revisable para actos muy graves y que generen gran repulsa en la sociedad como violadores y terroristas.

Pero por culpa de la mala actuación en el pasado ahora tenemos que aceptar una resolución que no hace si no recordarnos lo caro que ha salido este invento jurídico. Y no solamente caro por las indemnizaciones que van a cobrar determinados asesinos sino por la desconfianza en el sistema político que eso va a generar. Sentir que el gobierno no ofrece soluciones a la ciudadanía es una de las peores noticias que puede escuchar un gobierno cualquiera...y así es como cada vez más gente se siente. Como consecuencia, nos encontramos con el peligroso hecho de que haya personas que están dispuestas a actuar de forma vengativa, legislando retroactivamente, pidiendo que no se acate la resolución del Tribunal Europeo de Derechos Humanos a la que indiscutiblemente estamos sometidos y que aceptamos en su día…no sé que es más perjudicial. Supongo que entre sí se retroalimentan la incompetencia en el pasado y el revanchismo del presente.

No estoy de acuerdo con esta frase tan repetida en los debates acerca de la sentencia: ‘’Si hubiera pasado en tu familia no dirías esto’’, no puede ser más reduccionista. Me duele esta sentencia si no del mismo modo que a los familiares muchísimo, pero desde la supuesta imparcialidad que tengo por no ser víctima del terrorismo apelo a que no caigamos en la lógica de la venganza y el odio, que solo conlleva más odio.

El hombre es justo si usa su razón, no si se deja llevar por sus pasiones…me remito a todo lo anterior. 

Parece que la justicia se ha vuelto en nuestra contra pero quizás es que no estábamos reflexionando de forma adecuada, quizás la justicia que tenemos no es la que queremos o la que necesitamos…ahí el debate. Considero que es mejor ser cautos en el día a día, y así no llevarnos las manos a la cabeza con tanta frecuencia. Es importantísimo cuestionarse por qué no ha sido ilegalizado un partido que no condena la violencia terrorista en este país, considerar cuáles son nuestras prioridades (si seguir votando a los causantes de que ese partido siga siendo legal o no), debatir si queremos una cadena perpetua revisable o no. La justicia no se ha vuelto en nuestra contra, más bien muchos de nosotros contra ella, es el momento de reabrir el debate para dotarnos de una ley que se adapte a las peticiones de la amplia mayoría de la sociedad, pensando tanto en el lugar de la víctima como del condenado.

Segunda clase de sistema económico mundial

En esta segunda clase realizamos a partir de las noticias que mencionaban algunos compañeros voluntarios. Algunas de las noticias trataban acerca de la decisión de Silvio Berlusconi de apoyar a Letta, la declaración del ministro francés Manuel Valls acerca de los gitanos rumanos, nuevas medidas políticas en Cuba, el nuevo sistema de becas del ministro español Wert, así como los pagos de deuda pública a los que tendría que hacer frente Argentina.
Nuevamente por grupos decidimos buscar la relación que podría existir, cómo podríamos comparar entre todos algunas de las noticias entre sí. En nuestro caso utilizamos la noticia referente a Cuba y a la nueva ley de becas española. Uno de nuestros compañeros tiene varios amigos cubanos que recientemente han vuelto a su tierra de origen y le han comentado los cambios que han notado a su regreso, como cambios en los gustos culturales por ejemplo. La sociedad está más ''occidentalizada'' en opinión de estos chicos y creen que pronto habrá un cambio en el tipo de gobierno debido al factor educativo, que acabará demandando un régimen político más plural y abierto, similar al de la cultura de la que se están impregnando últimamente. Entre todos nosotros nos pusimos de acuerdo en que la educación cubana es accesible a toda la ciudadanía y es de excelente calidad (mencionamos que la tasa de alfabetización en Cuba es una de las más altas del mundo) y el personal sanitario es de los que cuenta con la mejor preparación a nivel mundial.
Tras esto decidimos comparar esta información con lo acontecido en España con la ''ley Wert''. Prácticamente la totalidad del grupo, incluidos los estudiantes de diversas nacionalidades (lo cual me parece muy significativo), rechazamos estas nuevas ''reglas del juego'' para acceder a una ayuda al estudio y volvimos a subrayar tal y como hicimos en la primera clase que si acceder a la enseñanza es más complicado, la calidad de esta debe mejorar ya que su precio se ha elevado.Quienes estamos pagando esta subida merecemos ser compensados de esa forma.
La relación que encontramos entre ambas noticias fue más bien de oposición de una a la otra. Empezando por comparar la sociedad española con la cubana, coincidimos en que la española al participar de un sistema capitalista es más individualista y sin embargo la sociedad cubana mira más por la comunidad social. Mientras una sociedad disfruta de sanidad y educación públicas de calidad la otra ve su calidad en retroceso, y lo peor de todo, con la incertidumbre de no saber si ese retroceso ya ha finalizado o es solo el principio.
Por último, aunque al principio no nos parecía tan obvio al final acabamos reconociendo que por muy buena calidad que tengan esos servicios sociales en Cuba no debemos dejarnos cegar, no deja de ser una dictadura, con lo cual sus instituciones tienen un largo camino por hacer. Planteamos el debate por último sobre qué es más importante: ¿servicios públicos de calidad como son la educación y sanidad en el caso cubano o una democracia estable con instituciones democráticas sólidas como el caso español?

Primera clase de sistema económico mundial

En este primer encuentro con la asignatura y con algunos compañeros (con otros ya existe contacto de años anteriores) hemos tratado acerca de las experiencias positivas y negativas respecto a nuestra etapa educativa.
Esta no solo se despliega en la universidad, tan siquiera en las instituciones educativas, puede ser cualquier momento de cierto aprendizaje dentro o fuera de las instituciones en el consideremos más significativo.
El siguiente punto trataba de cómo podríamos, en los mismos grupos de antes, plantear soluciones para facilitar que esas experiencias educativas negativas no se repitiesen. Intentamos plantear esta ultima parte de una forma no excesivamente idealista, debatiendo acerca de lo que se puede hacer y no de meros ideales.
Las experiencias positivas y negativas que describimos guardan parecido de fondo; como positivo fue mencionado en varias ocasiones la oportunidad de relacionarse con personas de diferentes culturas y nacionalidades, aprender a ''desmemorizar'' y encontrarse con profesores/as que nos hiciesen amar una materia. Como experiencias negativas coincidimos en el hecho de tener un profesor/a al que no le interesan sus alumnos y no hay una relación recíproca entre ambos, maestros que ridiculizaron la poca habilidad de un alumno en alguna materia...en definitiva, esos gestos que nos amilanan en el momento y nos hace dudar de nuestra capacidad para conocer.
Como medidas a tomar, propusimos cooperación entre profesores y alumnos, los segundos entregándose lo máximo que puedan en la asignatura y el profesor en resolver las dudas de los alumnos según sus posibilidades, mostrando interés ambos por hacer su tarea. Concluimos que un sistema de evaluación a los profesores sería más justo, en el que su método de clase se pondría a juicio por sus alumnos. El objetivo de esto no es sino conseguir que el clima en el futuro sea aún mejor que los años anteriores, conseguir un consenso en torno al cómo se imparte el conocimiento.
La mayoría por no decir todos coincidimos en nuestra visión pese a pertenecer a diferentes nacionalidades; estuvimos de acuerdo en que demandamos más calidad en la enseñanza, ya que los precios para acceder a ella están subiendo cada año y pensamos que las mejores experiencias son aquellas que tienen que ver con el contacto humano y la solidaridad entre personas para conseguir el progreso (ya sea en una asignatura, en una pequeña empresa, en un ministerio...). En definitiva, agradable experiencia!